Data

Rutgers, The State U. New Jersey

Full-time graduate students in science, engineering, and health, by selected characteristics: 2023–14
All races 2023 2022 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014
    Male   1,848   1,751   1,705   1,628   1,828   1,901   1,841   2,287   2,090   1,895 i
    Female   1,597   1,520   1,542   1,534   1,502   1,491   1,460   1,898   1,713   1,507 i
  U.S. citizens and permanent residents   1,797   1,706   1,771   1,897   1,828   1,851   1,803   2,234   2,111   1,861 i
    Hispanic or Latino   240   224   230   224   200   182   157   187   148   148 i
    Not Hispanic or Latino   1,476   1,416   1,482   1,418   1,347   1,383   1,555   1,784   1,685   1,513 i
      American Indian or Alaska Native   3   2   1   0   0   3   3   5   4   8 i
      Asian   358   389   380   363   246   257   339   339   400   297 i
      Black or African American   181   180   171   214   117   107   139   153   145   121 i
      Native Hawaiian or Other Pacific Islander   4   6   4   3   23   26   2   51   13   35 i
      White   914   825   902   805   919   951   1,034   1,181   1,098   1,021 i
      More than one race   16   14   24   33   42   39   38   55   25   31 i
    Unknown ethnicity and race   81   66   59   255   281   286   91   263   278   200 i
  Temporary visa holders   1,648   1,565   1,476   1,265   1,502   1,541   1,498   1,951   1,692   1,541 i
  Science and engineering   3,393   3,241   3,224   3,117   3,302   3,364   3,274   4,148   3,766   3,361 i
    Science   2,824   2,717   2,675   2,578   2,620   2,671   2,548   3,327   2,969   2,614 i
      Agricultural and veterinary sciences   60   39   37   34   71   8   9   14   14   15 i
      Biological and biomedical sciences   911   925   951   1,143   986   1,020   908   1,052   1,009   821 i
      Communication   0   0   0   0   0   0   0   192   43   39 i
      Computer and information sciences   416   547   356   204   247   254   243   319   305   180 i
      Family and consumer sciences and human sciences   0   0   0   0   0   0   0   21   24   22 i
      Geosciences, atmospheric, and ocean sciences   84   62   45   43   64   66   99   130   134   148 i
      Mathematics and statistics   203   171   189   204   260   262   221   297   378   301 i
      Multidisciplinary and interdisciplinary sciences   47   44   46   50   0   123   129   303   110   119 i
      Natural resources and conservation   85   74   102   66   92   31   14   0   0   0 i
      Physical sciences   358   273   340   299   307   349   333   297   253   259 i
      Psychology   138   142   127   126   110   104   120   110   124   137 i
      Social sciences   522   440   482   409   483   454   472   546   530   527 i
    Engineering   569   524   549   539   682   693   726   821   797   747 i
      Aerospace, aeronautical, and astronautical engineering   0   0   0   0   0   0   0   0   0   0 i
      Biological, biomedical, and biosystems engineering   74   85   92   94   80   66   81   85   98   90 i
      Chemical, petroleum, and chemical-related engineering   61   78   102   69   89   109   110   135   141   132 i
      Civil, environmental, transportation and related engineering fields   65   44   45   54   73   48   80   128   88   44 i
      Electrical, electronics, communications and computer engineering   190   138   148   154   225   245   253   230   232   258 i
      Industrial, manufacturing, systems engineering and operations research   72   50   50   46   96   87   90   102   79   63 i
      Mechanical engineering   104   129   112   122   119   138   112   101   107   109 i
      Metallurgical, mining, materials and related engineering fields   0   0   0   0   0   0   0   40   52   51 i
      Other engineering   3   0   0   0   0   0   0   0   0   0 i
  Health   52   30   23   45   28   28   27   37   37   41 i
    Clinical medicine   0   0   0   0   0   0   0   0   0   0 i
    Other health   52   30   23   45   28   28   27   37   37   41 i

i=imputed

NOTES:
  • . = data were not collected at this level or institution was not eligible to participate for this survey year.
  • Fields of study are grouped as they appear in survey data table (https://www.nsf.gov/statistics/srvygradpostdoc/#tabs-2).

SOURCE: National Center for Science and Engineering Statistics, Survey of Graduate Students and Postdoctorates in Science and Engineering

Open printer friendly view

Back to Top of page.