Data

Avila U.

Full-time graduate students in science, engineering, and health, by selected characteristics: 2021–12
All races 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012
All full-time students 141    145    124    124    153    145    148    20    .    .   
    Male 24    28    27    21    28    31    32    8    .    .   
    Female 117    117    97    103    125    114    116    12    .    .   
  U.S. citizens and permanent residents 138    141    118    121    148    139    140    20    .    .   
    Hispanic or Latino 15    11    4    4    7    9    9    3    .    .   
    Not Hispanic or Latino 123    130    114    117    141    130    131    17    .    .   
      American Indian or Alaska Native 0    2    1    1    0    0    2    1    .    .   
      Asian 3    5    2    3    4    4    2    0    .    .   
      Black or African American 22    27    31    32    34    39    42    6    .    .   
      Native Hawaiian or Other Pacific Islander 1    1    0    0    0    0    0    0    .    .   
      White 91    92    74    77    100    84    82    10    .    .   
      More than one race 6    3    6    4    3    3    3    0    .    .   
    Unknown ethnicity and race 0    0    0    0    0    0    0    0    .    .   
  Temporary visa holders 3    4    6    3    5    6    8    0    .    .   
  Science and engineering 141    145    124    124    153    145    148    20    .    .   
    Science 141    145    124    124    153    145    148    20    .    .   
      Agricultural and veterinary sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Biological and biomedical sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Communication .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Computer and information sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Family and consumer sciences and human sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Geosciences, atmospheric sciences, and ocean sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Mathematics and statistics .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Multidisciplinary and interdisciplinary studies .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Natural resources and conservation .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Psychology 141    145    124    124    153    145    148    20    .    .   
      Physical sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Social sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
    Engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Aerospace, aeronautical, and astronautical engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Biological, biomedical, and biosystems engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Chemical, petroleum, and chemical-related engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Civil, environmental, transportation and related engineering fields .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Electrical, electronics, communications and computer engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Industrial, manufacturing, systems engineering and operations research .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Mechanical engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Metallurgical, mining, materials and related engineering fields .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Other engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Clinical medicine .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Other health .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   

NOTES:
  • . = data were not collected at this level or institution was not eligible to participate for this survey year.
  • Fields of study are grouped as they appear in survey data table (https://www.nsf.gov/statistics/srvygradpostdoc/#tabs-2).

SOURCE: National Center for Science and Engineering Statistics, Survey of Graduate Students and Postdoctorates in Science and Engineering

Open printer friendly view

Back to Top of page.