Data

Chatham U.

Full-time graduate students in science, engineering, and health, by selected characteristics: 2021–12
All races 2021 2020 2019 2018 2017 2016 2015 2014 2013 2012
All full-time students 128    131    124    124    122    88    96    93    .    .   
    Male 28    26    26    33    30    31    26    30    .    .   
    Female 100    105    98    91    92    57    70    63    .    .   
  U.S. citizens and permanent residents 122    130    119    118    118    78    87    87    .    .   
    Hispanic or Latino 5    7    8    11    4    2    5    8    .    .   
    Not Hispanic or Latino 109    113    105    91    109    69    69    69    .    .   
      American Indian or Alaska Native 0    0    0    0    1    0    1    0    .    .   
      Asian 6    5    6    3    8    4    4    3    .    .   
      Black or African American 8    20    13    13    15    11    11    10    .    .   
      Native Hawaiian or Other Pacific Islander 0    0    0    0    0    0    0    0    .    .   
      White 95    85    83    73    84    53    51    54    .    .   
      More than one race 0    3    3    2    1    1    2    2    .    .   
    Unknown ethnicity and race 8    10    6    16    5    7    13    10    .    .   
  Temporary visa holders 6    1    5    6    4    10    9    6    .    .   
  Science and engineering 128    131    124    124    122    88    96    93    .    .   
    Science 128    131    124    124    122    88    96    93    .    .   
      Agricultural and veterinary sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Biological and biomedical sciences 30    37    32    46    51    70    87    79    .    .   
      Communication .    .    .    .    .    5    0    0    .    .   
      Computer and information sciences 0    1    0    .    .    .    .    .    .    .   
      Family and consumer sciences and human sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Geosciences, atmospheric sciences, and ocean sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Mathematics and statistics .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Multidisciplinary and interdisciplinary studies .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Natural resources and conservation .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Psychology 98    93    92    78    71    13    9    14    .    .   
      Physical sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Social sciences .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
    Engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Aerospace, aeronautical, and astronautical engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Biological, biomedical, and biosystems engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Chemical, petroleum, and chemical-related engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Civil, environmental, transportation and related engineering fields .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Electrical, electronics, communications and computer engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Industrial, manufacturing, systems engineering and operations research .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Mechanical engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Metallurgical, mining, materials and related engineering fields .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Other engineering .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Clinical medicine .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   
      Other health .    .    .    .    .    .    .    .    .    .   

NOTES:
  • . = data were not collected at this level or institution was not eligible to participate for this survey year.
  • Fields of study are grouped as they appear in survey data table (https://www.nsf.gov/statistics/srvygradpostdoc/#tabs-2).

SOURCE: National Center for Science and Engineering Statistics, Survey of Graduate Students and Postdoctorates in Science and Engineering

Open printer friendly view

Back to Top of page.